来自一位家长的自述:和魔都国际学校纠结的这三年

分类:大学生活 时间:2018-11-27 阅读量:

  (原标题:和魔都国际学校纠结的这三年)

  编者按:儿子终于转学去了这一所无数家长趋之若鹜的魔都某国际学校,这是他连续考试三次后的结果。如今尘埃落定,我才能够平静的叙述儿子三次考试的艰辛曲折,以及为人父母者身在其中而不得力的感悟。

  三年前姐姐考这所国际学校的时候,我们什么都没有准备就去“裸考”了。我们走在漂亮的校园里面嘻嘻哈哈的,根本没有觉得这是一场考试。魔都国际学校入学考试大致分为两种,一种是 Rolling Basis 的一对一面试,还有就是这种 Open Day 方式。一场 Open Day 考试,大概有两百多个小朋友。每 25 个小朋友分成一组集体面试,每一组都有可爱的名字,譬如草莓组、熊猫组。

  当年看着梳着羊角辨的女儿排队跟着老师进去考场,我和先生才有些许感悟,发现这是女儿参加人生第一场正式的考试。女儿出来之后,问她考了一些什么,她说就是跟老师聊聊天,然后看书画画做游戏。后来一切顺利,很快就收到了学校的录取通知。

  三年之后到弟弟幼儿园大班的时候。我们天真地认为,“随随便便”的去聊个天,就可以入学了。只是,我们忽视了孩子和孩子是不一样的,性格、脾气还有态度。两个孩子上的同样的幼儿园,女儿乖巧听话,上课时候认真听讲,对于老师的讲课吸收良好。儿子只能说,他身在教室,心在宇宙,每天十万个为什么,问到老师无言以对。我们更加忽视的是,对于不同的孩子,是不是应该去同一家学校,给予同样的 Option(选择)。

  到了儿子入学考试那一天,我们两个大大咧咧的父母带着一个没心没肺的孩子去了。两个小时之后接孩子,门口好多焦虑的家长翘首以盼。一个家长接了一个小女孩,一个劲的问,老师英文问了什么?数学题目是什么?小女孩似乎是有些沮丧,不怎么愿意回答。家长急了,不由呵斥了几句,小女孩“哇”的一声大哭起来。看看我们家儿子双手插在裤兜里面,表情淡定。我小心翼翼的问了一句,“考得如何?”“还可以!”不甘心的继续追问,“老师问了什么?”“不记得了。”好吧……突然之间,我的内心有些不安。

  事实证明,第六感往往是准确的。学校来电话通知,不出预料的落选了。招生办公室的老师很客气。于是我多问了几句,孩子是哪里需要再加强。回答是,哪里都需要加强,最后老师加了一句,“需要加强主观能动性”。老母亲真是欲哭无泪啊。

图片来自网络 图文无关

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  回家之后,先确认“主观能动性”的问题出在哪里。循循善诱,抽丝拨茧后才搞明白。儿子说,“妈妈,你教育我要有礼貌要谦让。”玩游戏的时候,好多小朋友举手,我就把手放下了,还有回答问题的时候,我看别的小朋友举手了,我也把手放下了,因为要谦让别的小朋友。老母亲心塞 60 秒……这是一个没有被应试教育欺负过的孩子啊。

  本来以为,弟弟去姐姐的学校是志在必得的事情。我们竟然在幼升小这件事情上完全没有备选预案。这一下慌了手脚。在那一段时间,我充满着儿子会不会成为失学儿童的焦虑。最后临门一脚,让儿子去了另外一家国际学校。

  不得不说,不同的学校有着不同的基因和文化。每一所学校后面,都有家长欲求不得,也有家长实力吐槽。儿子去的那家国际学校,注重个性、自由奔放,100% 的美式教育。

  在我这一类虽然在海外留学工作多年,但是骨子里面对学业还是极为看重的中国家长眼里,基本就是“少体校”。相对于老师管得很紧的公立学校,这样的国际学校更像是一道开放式命题。学校有巨大的资源可以供家长和学生使用。但是如果不是在西方教育体系里面成长起来的家长,面对这样的宝藏竟然无从下手。

  毫不夸张的说,儿子整个一年级,我都很困惑,不知道儿子到底在学校里面学了什么。儿子每天回家的书包里面,没有任何作业本,只有一本需要阅读的英文绘本,各种手工作品,然后还有一枚球!国际学校学期末还是有成绩单的。成绩单是 4 分制的。4 分是 Exceed,3 分是 Meet,2 分是 Approaching。

  看到儿子满屏 2 分的成绩单,问 Homeroom Teacher(相当于中国学校的班主任)哪里需要家长关注,家长怎么可以帮助他提高成绩。老师来了一句,“Don’t Worry. He is getting there!”好吧,所以在英文成绩单上 2 分不是不及格,而是Approaching(正在努力)。

 

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